高中生物： 51 细胞增殖(教案)苏教版必修1

第1节 细胞增殖

一、教学内容及考纲要求 知识内容

要求 细胞的生长和增殖的周期性 A 细胞的无丝分裂 A 细胞的有丝分裂 B

二、重要的结论性语句：

1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

2．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

4．有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质是DNA 的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

三、重、难

点知识归类、整理

通过细胞增殖

这条主线，抓住有丝分裂和细胞分化这些重点，注意识图能力的培养，注意与细胞工程等知识的联系。

1．简述细胞的生长和增殖的周期性

细胞的生长就是细胞体积的增大，本质是细胞内物质增多，主要发生在新细胞刚形成后，长大后细胞要进行增殖，是通过细胞分裂来完成的，连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。 （1）．细胞在分裂间期发生的主要变化

时期

G1期（DNA 合成前期）

S 期（DNA 合成期） G2期（DNA 合成后

期）

学会从曲线图中去分析上表内容，并能够迁移训练。

（2）．A 、细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA 分子的变化图，

B 、有关图的识别

C 、与一条染色体上的DNA 含量

变化图进行比较。 2．描述细胞的无丝分裂

一般是核先延长，从中部缢裂成两个细胞核，然后整个细胞从中部也缢裂成两部分，形成两个子细胞。分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞。 3．观察细胞的有丝分裂并概述其过程

注意：解离──漂洗──染色──制片的顺序，间期和前期、中期、后期、末期各时期的主要变化。深刻理解遗传物质的变化规律。这是体细胞形成的主要方式。 四、例题解析：

例1下列细胞中属于暂不增殖细胞的是

A ．肾细胞

B ．筛管细胞

C ．神经细胞

D ．骨髓细胞

例2下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3X 细胞分裂示意图。相关描述中，正确的有（多选）

A. 甲图细胞正在发生等位基因的

主要变化 RNA 、蛋白质的合成，为DNA 的合成做准备

DNA 复制 RNA 、蛋白质的合成，为纺锤丝的形成做准备

丁

分离

B.乙图细胞中有4对同源染色体，两个染色体组

C.丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体

D.该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态

例1 A从增殖角度看，细胞分为连续分裂的细胞、暂不增殖的细胞和终端分化细胞。连续分裂的细胞，如小肠绒毛上皮腺窝细胞、表皮基底层细胞、部分骨髓造血细胞等，可在细胞周期中连续运转；暂不增殖细胞，如某些免疫淋巴细胞、肝、肾细胞及大部分骨髓干细胞等，在适当刺激下可重新进入细胞周期；终端分化细胞，如神经、肌纤维细胞等，不可逆地脱离细胞周期。

例2 细胞分裂图的识别是该专题的重点知识。有效区分有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的特点。同时题目条件是同一个哺乳动物体内的3X细胞分裂图，隐含了是同种性别这个条件。答案：AD

生物必修一细胞的增殖知识点总结

生物必修一细胞的增殖知识点总结细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。下面是整理的生物必修一细胞的增殖知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 生物必修一细胞的增殖知识点总结 一、限制细胞长大的原因 1、细胞表面积与体积的比。 2、细胞的核质比 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 (1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 (2)两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 (3)特点：分裂间期所占时间长。 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：

1.分裂间期 特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期 特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期 特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体 分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期 特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。 ③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁、植物细胞、动物细胞

高中生物细胞的增殖教案大全

高中生物细胞的增殖教案大全 多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢! 高中生物细胞的增殖教案大全一 教学目的： 1.细胞周期的概念。 2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。 3.无丝分裂的过程和特点。 教学重点： 1.细胞周期的概念和特点。 2.有丝分裂过程中染色体的变化。 教学难点： 有丝分裂过程中染色体的变化特点。 教学用具： 有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。 教学方法： 教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。 课时安排：1课时 教学教程及板书设计： 板书教学过程 第二节 细胞增殖 一、有丝分裂 (一)细胞周期 1. 概念：

2. 特点 (二)分裂间期和分裂期 1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成 2. 分裂期 (1)前期 染色质→染色体 核摸解体，核仁消失 (2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上 (3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极 (4)末期： 染色体→染色质，新的核摸、核仁出现; 细胞板→细胞壁 (三)有丝分裂的意义 引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。 (教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。) (2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。) (3)细胞膜以内的这些结构是什么?(画面：细胞质闪动，学生回答从略。) (4)细胞中央的这个球状体是什么?(画面：细胞核闪动，学生回答从略。) (5)把细胞核与细胞质分开的这一膜状结构是什么?(画面：核膜闪动，学生回答从略。) (6)细胞核中的这个球状结构是什么?(画面：核仁闪动，学生回答

高中生物： 51 细胞增殖(教案)苏教版必修1

第1节 细胞增殖 一、教学内容及考纲要求 知识内容 要求 细胞的生长和增殖的周期性 A 细胞的无丝分裂 A 细胞的有丝分裂 B 二、重要的结论性语句： 1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 2．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 4．有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质是DNA 的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。 三、重、难 点知识归类、整理 通过细胞增殖 这条主线，抓住有丝分裂和细胞分化这些重点，注意识图能力的培养，注意与细胞工程等知识的联系。 1．简述细胞的生长和增殖的周期性 细胞的生长就是细胞体积的增大，本质是细胞内物质增多，主要发生在新细胞刚形成后，长大后细胞要进行增殖，是通过细胞分裂来完成的，连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。 （1）．细胞在分裂间期发生的主要变化 时期 G1期（DNA 合成前期） S 期（DNA 合成期） G2期（DNA 合成后 期）

学会从曲线图中去分析上表内容，并能够迁移训练。 （2）．A 、细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA 分子的变化图， B 、有关图的识别 C 、与一条染色体上的DNA 含量 变化图进行比较。 2．描述细胞的无丝分裂 一般是核先延长，从中部缢裂成两个细胞核，然后整个细胞从中部也缢裂成两部分，形成两个子细胞。分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞。 3．观察细胞的有丝分裂并概述其过程 注意：解离──漂洗──染色──制片的顺序，间期和前期、中期、后期、末期各时期的主要变化。深刻理解遗传物质的变化规律。这是体细胞形成的主要方式。 四、例题解析： 例1下列细胞中属于暂不增殖细胞的是 A ．肾细胞 B ．筛管细胞 C ．神经细胞 D ．骨髓细胞 例2下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3X 细胞分裂示意图。相关描述中，正确的有（多选） A. 甲图细胞正在发生等位基因的 主要变化 RNA 、蛋白质的合成，为DNA 的合成做准备 DNA 复制 RNA 、蛋白质的合成，为纺锤丝的形成做准备 丁

5.1《细胞增殖》素材01(苏教版必修1)

5.1《细胞增殖》素材01〔苏教版必修1〕 1、细胞增殖的原因 〔1〕受细胞体积与表面积之比的限制：细胞是通过表面与周围环境或邻近的细胞进行物质交换。因此，细胞就必须有足够的表面积，否那么它的代谢就难以进行。当细胞的体积由于生长而逐渐增大时，细胞表面积与体积的比例就会变小，导致表面积不够，而使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要，因此细胞不能无限长大，这样，通过细胞分裂增加细胞数目，以恢复原来的表面积与体积适宜的比例。 〔2〕维持细胞质与细胞核之间的平衡：细胞质中的生理、生化过程都受细胞核中遗传信息的控制。因此，当细胞体积太大时，细胞核对这样大范围的细胞质的调节控制作用就会相对的减弱，以至造成细胞核与细胞质的不平衡，从而引起细胞分裂，以恢复其细胞核和细胞质体积之间的稳定状态。 2．植物细胞有丝分裂各期特点 间期：染色体复制。a. 染色体数目不变；b. 出现染色单体；c. DNA数目加倍。 分裂期： 前期：a. 染色质→染色体，b. 核膜消失、核仁解体，c. 出现纺锤丝，形成纺锤体。 中期：a. 染色体在纺锤丝牵引下移向细胞中央，b. 每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。 后期：a. 着丝点分裂为二，染色单体→染色体〔数目加倍〕b. 染色体平均分成两组，在纺锤丝牵引下移向细胞两极。 末期：a. 染色体→染色质，b. 核膜、核仁重新出现，c. 纺锤体消失，d. 出现细胞板，扩展形成细胞壁。 为了帮助记忆把各期特点总结成以下口诀： 前期：膜、仁消失显两体〔染色体、纺锤体〕；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂〔着丝点分裂〕数加均两极。末期：两消、两现重开始。 3．动、植物细胞有丝分裂的异同

高中生物细胞的增殖教案

高中生物细胞的增殖教案 2020高中生物细胞的增殖教案一 一、教材分析分析 本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。 本节的核心问题如下： 1.细胞问什么不能无限长大呢? 2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期? 3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义? 二、学生分析 因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。 三、教学目标 细胞增殖的方式和意义。 细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。 (5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。 (6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。

高中生物必修一教案-5.1.2细胞周期与有丝分裂5-苏教版

细胞的增殖教学设计 【课题名称】细胞增殖（第一课时） 【课程类型】新授课 【教学目标】 知识目标：1．了解细胞有哪三种分裂方式。 2．掌握细胞周期的概念。 3．深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。 能力目标：1．培养学生自学能力。 2．培养学生观察能力。 3．培养学生概括总结及语言表达能力。 德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。 【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。 【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。 【教学方法】探究式。 【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。 【教学过程】 [导入新课]： 问题探讨： 1、请推测大象与老鼠相应器官和组织的细胞大小差异

如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 3、思考：生物怎样完成由一个细胞发育成一个个体的呢？细胞是如何进行分裂的呢？这就是我们今天所要探讨的内容： [板书] 第一节细胞的增殖 [投影] 展示教学目标。 学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。 教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢？不是的。 有丝分裂 [板书] 一、分裂方式无丝分裂 减数分裂 教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。 [板书] 二、有丝分裂： （一）细胞周期：

[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。那么，什么是细胞周期？请阅读课本80页第一段。 投影展示阅读提纲： 1．什么是细胞周期？ 2．一个细胞周期包括哪几个阶段？ 学生：带着问题阅读课本。（培养自学能力） 教师提问，找1—2名学生回答。 师生共同归纳总结：（学生脱离课本回答） 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。包括分裂间期和分裂期。 [投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间， 下列说法正确的是（ D ） ①甲→乙的过程表示分裂间期 ②乙→甲的过程表示分裂期 ③一个细胞周期是指甲→甲 ④一个细胞周期是指乙→乙 A．①②③ B．①②④ C．③ D．④ 学生：思考并回答。 [指导观察] 请同学观察课本80页图5-1。 教师提问：通过看图你可以发现在一个细胞周期中是间

5.1《细胞增殖》素材02(苏教版必修1)

5.1《细胞增殖》素材02〔苏教版必修1〕 有丝分裂英文版介绍(Mitosis) Mitosis is the process in which a eukaryotic cell separates the chromosomes in its cell nucleus, into two identical sets in two daughter nuclei. It is generally followed immediately by cytokinesis, which divides the nuclei, cytoplasm, organelles and cell membrane into two daughter cells containing roughly equal shares of these cellular ponents. Mitosis and cytokinesis together define the mitotic (M) phase of the cell cycle - the division of the mother cell into two daughter cells, genetically identical to each other and to their parent cell.Mitosis divides the chromosomes Mitosis occurs exclusively in eukaryotic cells, but occurs in different ways in different species. For example, animals undergo an "open" mitosis, where the nuclear envelope breaks down before the chromosomes separate, while fungi such as Aspergillus nidulans and Saccharomyces cerevisiae (yeast) undergo a "closed" mitosis, where chromosomes divide within an intact cell nucleus. Prokaryotic cells, which lack a nucleus, divide by a process called binary fission. The process of mitosis is plex and highly regulated. The sequence of events is divided into phases, corresponding to the pletion of one set of activities and the start of the next. These stages are prophase, prometaphase, metaphase, anaphase and telophase. During the process of mitosis the pairs of chromosomes condense and attach to fibers that pull the sister chromatids to opposite sides of the cell. The cell then divides in cytokinesis, to produce two identical daughter cells. Because cytokinesis usually occurs in conjunction with mitosis, "mitosis" is often used interchangeably with "mitotic phase". However, there are many cells where mitosis and cytokinesis occur separately, forming single cells with multiple nuclei. This occurs most notably among the fungi and slime moulds, but is found in various different groups. Even in animals, cytokinesis and mitosis may occur independently, for instance during certain stages of fruit fly embryonic development.Errors in mitosis can either kill a cell through apoptosis or cause mutations that may lead to cancer.

高中生物新教材必修一教学案《6.1.细胞的增殖》

高中生物新教材必修一教学案 《6.1.细胞的增殖》 一、教学目标 1、简述细胞生长和增殖的周期性 2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程 3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因 4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)有丝分裂各个时期的特点。 (2)有丝分裂的意义。 2.教学难点 (1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。 (2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 三、素养要求 1.生命观念：用结构和功能观，说明细胞增殖的意义以及动物细胞有丝分裂的过程 2.科学思维：构建细胞增殖的物理模型和数学模型，通过分类和比较，明确动植物细胞有丝分裂的区别 3.科学探究：制作洋葱根尖有丝分裂装片，记录实验结果 四、教学方法 问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线 五、教学过程

b.特点:持续时间长,占整个细胞周期的90%～95%。 c.变化特点: DNA分子的复制和有关蛋白质的合成、细胞有适度的生长 分裂期: a.范围：细胞周期中分裂间期之后。 b.特点：持续时间短；是一个连续的过程，根据染色体的行为可分为前期、中期、后期、末期。不同细胞的细胞周期持续时间不同 细胞周期的表示方式 A→B→C→A为一个细胞周期 a+b或c+d为一个细胞周期 三、细胞分裂（以高等植物有丝分裂为例） 细胞间期的DNA复制与蛋白质合成 G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的 合成，为S期DNA的复制做准备。

S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。 G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。 染色体、染色质、染色单体和DNA的关系 染色体和染色质是同一种物质，不同时期的两种形态。 染色体数以着丝点数为标准。 DNA数以线条数目为标准。 染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体,也是数线（0或2）

高一生物教案：5.1《细胞增殖》(苏教版必修1)学生

第五章第一节细胞增殖 [教学目标] 1、知识目标： ①简述细胞生长和增殖的周期性并，指出细胞周期的内涵； ②准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征； ③比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同； ④比较各时期染色体行为，以及D N A和染色体数量的规律性变化； ⑤描绘曲线图，解释D N A和染色体数量的变化规律； 2、能力目标： 通过<通过观察植物细胞有丝分裂的实验>,提高学生的实验能力和绘图能力 3、德育目标： 通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。 [教学重点与难点] ①细胞有丝分裂各时期的重要特征； ②有丝分裂各时期D N A和染色体数量的规律性变化。 [课时]3课时 [回顾] （1）生物的遗传物质是什么呢？ （2）遗传物质主要分布在哪里？ （3）染色质和染色体的关系如何？ 它们的成分是什么？ （4）生物体生长、发育、生殖和遗传的基础是。真核细胞增殖的方式有： 有丝分裂：产生细胞 减数分裂：产生细胞 无丝分裂：少数细胞的分裂方式，产生的也是体细胞 一、有丝分裂： （一）细胞周期： [引导自学]自学P80内容回答以下问题： 1、什么是细胞周期?是不是所有的细胞都有细胞周期? 细胞周期是指：连续分裂的细胞，从 为一个细胞周期。 的细胞才有细胞周期。 2、不同细胞的细胞周期的长短是否相同？ 细胞种类不同，细胞周期的长短。 3、细胞周期可以分为和两个时期。 一个细胞周期中分裂间期约占，分裂期约占。 4、细胞分裂间期是不是静止的？发生哪些变化？

分裂间期完成的变化是： 和 。 [思考与总结] 经过间期的复制： 1、 D N A 数目有无加倍？ 2、染色体数目有无加倍？ 3、染色体发生了如何变化？ 4、如何对染色体进行计数？ 5、图中能正确表示一个细胞周期的是：（ ） A 、a → a B 、 b → b C 、a → b D 、b → a （二）细胞分裂期（以动物细胞为例）： 细胞分裂期是一个连续的过程，一般可将其分为： 前期、中期、后期和末期四个时期。 [引导自学]仔细观察P 81的图与文字，总结有丝分裂分裂期四个时期的特点： 1、前期： 前期的主要变化特点是： 1） 细丝状的染色质变为 ，每条染色体含 条染色单体； 2）核膜 ，核仁 。 3）中心体 。 4）染色体分布 。 2、中期： 中期的主要特点是： 1）每条染色体的着丝点 。 此阶段细胞中的染色体形态固定、数目清晰，便于观察。 3、后期： 后期的主要特点是： 1）每条染色体的着丝点 ，每条染色体的两染色单体 ；染色体数目 。 2）染色体平分成两组 。 4、末期：末期的变化特点是： 1）到达细胞两极的染色体 ； 2）核膜、核仁 ； 3）纺锤体 ； 4）赤道板处细胞膜 。 [总结、思考与提升] 若某动物体细胞中的染色体数目为2N 条，D N A 含量也是2N ，在有丝分裂的不同时期的染色 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数 D N A 含量 a b

高三生物一轮复习细胞的增殖教学设计

细胞的增殖 一、教材分析： 细胞增殖是高中生物必修1第六章第一节的内容，本节主要包括细胞周期、有丝分裂间期、前期、中期的特点和变化等知识点，在此之前，学生已经学习了细胞不能无限长大的相关知识点，学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，这为学习细胞增殖奠定了细胞基础；同时，本节知识也是学生学习必修2减数分裂、受精作用和遗传规律等知识的基础；其次，要理解生命的分化、衰老和死亡，就必须建立在对细胞增殖的基础上。因此，该节内容起着承上启下的作用。 二、学情分析： 本节内容的授课对象为高三年级的学生，通过高一的学习对本节课已经有了一定的基础了解，并且具有一定的自学能力和合作探究能力，同时具有识图能力和抽象思维能力。 三、教学目标： 1.能够简述细胞增殖和细胞周期。通过细胞增殖、细胞周期和细胞有丝分裂的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。 2．能够概述高等植物细胞有丝分裂的过程。通过学习有丝分裂过程中染色体和DNA的变化，养成模型构建的科学思维方法。 3. 学会描述植物细胞有丝分裂过程中各阶段的主要变化。结合高倍显微镜的使用，观察根尖有丝分裂，对事物本质进行科学探究。 四、教学重点： 1、细胞生长和增殖的周期性。

2、真核细胞有丝分裂的过程。 五、教学难点： 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目变化，以及DNA数量的变化规律。 六、教学策略： 讲授法小组合作探究学习学生展示。 七、教学过程： （一）细胞的增殖 1、细胞的增殖概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。细胞增殖具有周期性。 2、细胞周期：从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前，是分裂间期（interphase）。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，占细胞周期的90%~95%。 （1）分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 分裂间期 A→B 分裂期 B→A 细胞周期 A→A 分裂间期的物质变化： G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质（如DNA聚合酶等）的合成，为S期DNA的复制做准备。

高中生物必修一学案：细胞的增殖(第1课时)

高一班姓名整洁美观让每一个阅卷老师都想高抬贵手 第六章第1节细胞的增殖（第1课时） 主干知识 一、细胞不能无限长大 1、生物个体的生长，既靠细胞生长增大，还要靠细胞分裂增加。 2、细胞不能无限长大的原因：①细胞和的关系限制了细胞的长大； ②的控制能力制约细胞的长大。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖包括和整个连续的过程。 2、细胞分裂的方式有：分裂、分裂和分裂。 三、有丝分裂 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从开始，到为止。包括两个阶段：和。 2、过程（以植物细胞为例）： （1）分裂间期：完成的复制和的合成，细胞适度的生长。（2）分裂期：①前期：和消失（或解体），和出现。此时每条染色体含有个DNA分子，含有条染色单体。②中期：着丝点排列在上，染色体的较稳定，较清晰，便于观察。③后期：着丝点分裂，分开，并在纺锤丝牵引下移向，染色体数目。④末期：消失，染色体变为；和出现。并在位置出现，逐渐形成细胞壁。即时课堂练习 一、单选题： 1、下列有关细胞不能无限长大的原因中，不正确的是 A．与细胞表面积和体积的比例有关 B．细胞核的控制范围是有限的 C．细胞体积过大不利于细胞的物质运输效率 D．细胞的体积与细胞核无关 2、一个细胞周期是指 A. 从分裂期开始到子细胞形成为止 B. 从一次分裂结束之后到下一次分裂之前 C.从分裂的前期开始到末期为止 D. 从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止 3、下图中a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述中，不正确的是 A.a和 b为一个细胞周期 B.c段结束时DNA含量增加一倍

C.遗传物质平分一般发生在d段 D.b和c为一个细胞周期 4、下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述中，不正确的是 A.在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍 B.在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍 C.在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰 D.在分裂末期，细胞内复制后的染色体平均分配进入两个子细胞 5、细胞有丝分裂后期的主要特点是染色体的平均分配,•平均分配的两套染色体 A.数目不同，形态不同 B.数目相同，形态相同 C.数目不同，形态相同 D.数目相同，形态不同 6、与洋葱根尖细胞有丝分裂间期发生变化关系最密切的一组细胞器是 A.叶绿体和细胞核 B.线粒体和核糖体 C.线粒体和内质网 D.线粒体和高尔基体 7、用高倍显微镜观察处于有丝分裂中期的植物细胞，清晰可见的结构是 A.染色体、纺锤体、细胞壁 B.纺锤体、细胞膜、细胞核 C.染色体、赤道板、细胞膜 D.纺锤体、细胞壁、核仁 二、简答题： 8、下图是某植物细胞有丝分裂的几个时期的图示，请据图回答（括号内填标号，横线上填文字）： （1）图中按分裂的变化顺序排 列应该是，C图 中含有染色体条。 （2）姐妹染色单体分开发生在 [ ] 。细胞核内开 始出现染色体发生在[ ] ，染色体变为染色质发生在[ ] 。 （3）含有染色单体的细胞是 (填字母)，细胞内染色体数目开始加倍发生在[ ] 。（4）该植物体细胞中含有条染色体，清点染色体数目最佳的时期是[ ] 。 重要知识复习巩固 1、下列有关细胞大小与物质运输效率关系的叙述中，正确的是 ①体积越大，物质运输效率相对越高②体积越小，物质运输效率相对越高③相对表面积越大，物质运输效率相对越高④相对表面积越小，物质运输效率相对越高 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2、单细胞生物体通过而繁衍。多细胞生物体的生长和发育等生命活动需经细胞的和完成。细胞增殖是生物体生长、、、遗传的基础。 3、有丝分裂的意义是：（1）将亲代细胞的经过复制之后，精确地平均分配到中。（2）由于染色体上有，因而在细胞的亲代和子代间保持了稳定性。

高中生物--必修1--第六章教案

第六章细胞的增殖、分化、凋亡 一、细胞增殖 （一）、细胞的生长和增殖的周期性 1、生物体的生长原因 （1）细胞生长增大细胞的体积，（2）细胞分裂增加细胞的数量。 2、细胞不能无限长大的原因： （．1．）体积越大 ．．．．．．．就越低．。细胞表面积与体积的关系限制 ．．．．．，细胞的物质运输的效率 ．．．．．，其相对表面积越小 了细胞的长大。 （2）细胞核是遗传和代谢的控制中心，细胞核控制的细胞质范围有一定的限度，即细胞的核质比限制了细胞的长大。 3、细胞周期 （1）概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 备注：①连续分裂的细胞：分生区、形成层、受精卵 ②不分裂的细胞：人的红细胞、神经细胞 （2）阶段划分：它可分为两个阶段，即分裂间期和分裂期。 4、细胞增殖 细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁 殖、遗传的基础。 细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有：无丝分 裂、有丝分裂、减数分裂 （二）有丝分裂：体细胞增殖的主要方式 1、过程 分裂间期：DNA复制和有关蛋白质合成，体积增大。时间长（90%—95%）、起点。 前期：“膜仁”消失现“两体”（最明显的变化：出现染色体） 中期：着丝点整齐排列在赤道板上，染色体形态数目清晰，观察的最佳时期分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，成为两条相同的子染色体，由纺锤 丝牵拉分别移向两极；染色体数目加倍 ．．．．．．． 末期：“膜仁”再现“两体”失（植物：高尔基体→细胞板→细胞壁）

2、动植物细胞有丝分裂的区别 （1）间期：（动物）中心体复制，前期分开，植物没有 （2）前期：纺锤体的形成方式不同： 动物是中心粒周围发出星射线形成纺锤体，植物是细胞两级发出纺锤丝形成（3）末期：细胞质的分裂方式不同 动物：赤道板处细胞膜向内凹陷，缢裂成两半；植物：在赤道板部位出现细胞板，并由 中央向周围扩展为细胞壁 3、意义：将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞 中。细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义 4、与有丝分裂有关的细胞器： 核糖体（间期：合成蛋白质） 线粒体（提供能量） 高尔基体（植物末期：形成细胞板→细胞壁） 中心体（动物前期：发出星射线，形成纺缍体） 5、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律 6、有丝分裂的观察 （1）、洋葱根尖的培养 在实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。把这个装置放在温暖的地方培养。待根长约5 cm时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。 （2）装片的制作 制作流程为：解离→漂洗→染色→制片

高中生物《细胞的增殖(1)》优质课教案、教学设计

《细胞的增殖》教学设计 一、教材分析 本节内容是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第1 节课的教学内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。本节教材先讲植物细胞的有丝分裂，后讲动植物细胞有丝分裂的异同点。先讲细胞周期的概念，接着分别讲述分裂间期和分裂期的变化特点。 细胞的增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖，单细胞生物以分裂的方式产生新的个体，多细胞生物以分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老和死亡的细胞，同时，多细胞生物可以由一个受精卵经过细胞的分裂和分化最终发育成一个新的多细胞个体。通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质平均分配到两个子细胞中去。可见，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，同时也为今后学习细胞的减数分裂过程以及遗传信息传递和表达奠定良好地基础。 通过让学生观察植物有丝分裂的流程图，自己得出有丝分裂过程中物质变化的特点，有利于培养学生的观察能力和思维能力，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，从而提高学习效果。最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了丰富和发展。 从教材编写特点来看，本节内容大多是通过实例和学生活动等来实现这些课标要求的，学生通过这些活动，不仅在生命观念和科学思维上可以得到有效的训练，而且在也可以达到科学探究和社会责任更高层次的要求。 二、教学重点难点 1. 教学重点 真核细胞有丝分裂的过程。 2. 教学难点 真核细胞有丝分裂的过程。 三、学情分析 本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立

【高中生物】必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案2

第六章第1节细胞的增殖 （第二课时） 一、教材分析 《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 二、教学目标 1.知识目标: （1）说出细胞无丝分裂的过程。 （2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。 2.能力目标: (2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 3. 情感、态度和价值观目标： 通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。 三、教学重点、难点 重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。 难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 四、学情分析 由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。 五、教学方法 1．学案导学：见后面的学案。 2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。 3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。 4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。 （三）合作探究、精讲点拨。 让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。 老师问:这些现象是怎么回事？请解释。 根据上一节已学习了限制细胞长大的因素，所以学生可以大概回答出。老师总结如下：主要有两方面。第一，细胞表面积与体积的比。原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。第二，细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。 请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并观察课本P113，图6-3及图6-6，与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性？同时也找一找它们有哪些区别？一边播放，一边描述分裂过程中的各种变化。最后，将动植物细胞有丝分

高中生物必修1《细胞的增殖》(第1课时)教学设计

“细胞的增殖”（第1课时）教学设计 【教材分析】 本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。细胞增殖作为生物体的重要生命特征，由于细胞分裂属于微观水平，学生无直观感受，因此是教学中的重点和难点。有丝分裂的内容还是学习减数分裂的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 【学情分析】 高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。他们在初中曾学过一些相关内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生知识体系得到丰富和发展。【教学策略】 本部分教学内容采用教师问题导学，学生主动探究，获取知识，加工信息，构建知识体系的方法。同时通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。 本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。注重对各种课程资源的选择、整合和优化，传统的教学方式与现代教学手段相结合。可以利用多媒体课件播放细胞有丝分裂的模拟动画，还可事先用铁丝或细线做成的染色体与染色单体模型，教师边演示边讲解，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。 对无丝分裂和减数分裂的处理，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥。 【教学目标】 1.知识性目标 ·说出细胞不能无限长大和细胞也不是越小越好的原因 ·举例说出细胞增殖的意义 ·指出细胞周期的含义 ·描述细胞有丝分裂各时期的重要特征，特别是染色体的行为 ·比较各时期染色体和DNA数量的规律性变化 2.技能性目标 ·模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因 ·描绘染色体和DNA数量的变化规律曲线图 3.情感态度价值观目标 ·养成学生批判性思考的能力，形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。【教学重点和难点】 教学重点细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。 教学难点真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点以及DNA数量的变化【教学方法】 探究、讲述和讨论的方法。 【教学准备】 植物细胞有丝分裂模拟动画，用铁丝制作的染色体与染色体单体模型， 探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验器材

高中生物教案：细胞增殖

细胞的增殖教学设计 【教学设计思路】在新人教版教材“分子与细胞”模块中第六章第一节是“细胞的增殖”，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。因此，学生学习节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。 高一年级的学生生物学基础知识很少因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要向对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习，展开教学；另外要从培养兴趣方面展开教学。教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。 细胞大小与物质的运输关系的实验为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导，学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。 对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的FLASH动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导、学生归纳的方式进行。 教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。 【教学目标】 知识目标 1.从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。 2.细胞增殖的方式和意义。 3.细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 4.理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 能力目标 1.尝试通过设计模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。 2.利用数学方法处理和分析实验数据的能力。 3.运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。 4.培养分析、归纳和推理能力和批判性思考问题的能力。 5. 通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。 情感目标 1.形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。 2. 养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。 【教学重点和难点】 教学重点细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。 教学难点植物细胞有丝分裂各个时期DNA、染色体的变化规律。 难点突破通过设计模拟实验和制作动态的多媒体课件，使抽象的问题具体化、形象化，复杂的问题简单化，再加上当堂巩固训练，攻克难点。 【教学方法】 探究、讲述和讨论的方法。 【教学用具】

高中生物 细胞的增殖教案

高中生物细胞的增殖教案 一、教学目标 1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。 三、教学方法 探究法，讲述法，实验法 四、课时安排 2 五、教学过程 〖章引言〗学生阅读P109。让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。

〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。 〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。 2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。 〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。 〖板书〗一、细胞不能无限长大 〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。 〖提示〗 1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。 2.根据球体的体积公式V=4/3πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表。

3.细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。 〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练） 1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主） 2.细胞的核质比（次）。（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。） 〖批判性思维〗学生思考教师提示。 〖提示〗细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体等）和物质（如酶）所需要的空间决定的。 〖板书〗二、细胞通过分裂进行增殖 细胞增殖是生命体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 细胞增殖包括物质注备和细胞分裂整个连续的过程。 真核细胞的分裂方式有三种：①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂 〖板书〗三、有丝分裂（体细胞的增殖） 细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一～～。 （包括分裂间期（长）和分裂期（短）） 〖讲述〗