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高三生物一轮复习学案《细胞呼吸》

第12 讲细胞呼吸

序号: 12课型:一轮复习最新考纲考纲解读

1.细胞呼吸Ⅱ

2.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究Ⅱ1.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同

2.说明细胞呼吸的原理,并探讨在生产生活中的应用

3.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究

课前预习——回扣教材,夯实固本

一、细胞呼吸的概念

细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的,生成

或,释放出并生成的过程。

二、细胞呼吸的方式

1.有氧呼吸:细胞在的参与下,通过的催化作用,把彻底氧化分解,产生,释放,生成的过程。

项目第一阶段第二阶段第三阶段

场所

反应物[H]+O 2

生成物[H]+CO 2

+ATP

放能多少大量

与氧的关系无关

2.无氧呼吸:细胞在条件下,通过的催化作用,把进行,产生或产生,释放,生成

的过程。

项目有氧呼吸无氧呼吸

呼吸场所、

条件需氧气、

分解产物或

同能量释放大量

有机物分解程度

三.细胞呼吸的意义:

1、为各项生命活动提供能量;

2、为生物体其他化合物的合成提供原料。

【自主练习 1】根据右图不完整的呼吸作用示意图,解答下列问题:

( 1)图中方格内的物质名称是。[来

(2)选择有关的字母填在括号内:

①有氧呼吸的途径是。

②其中产能最多的是阶段。

③产 [H] 的阶段是。

(3)图中 A 发生的场所是

(4)E 表示的物质是

课堂探究——突破考点·提炼方法

【探究一】细胞呼吸的过程

1.有氧呼吸的过程(场所用1、2、3、4、5表示,阶段用一、二、三表示)

.........................

①反应物中:葡萄糖、水、氧气分别在何场所、第几阶段被利用?

葡萄糖、;水、;氧气、。

②生成物中:水、 ATP 和二氧化碳分别在何场所、第几阶段形成?水、;ATP、; CO2、。①③中间产物中:ⅰ、丙酮酸产生和利用的场所和阶段?②

③产生、;利用、。④

ⅱ、还原性氢产生和利用的场所和阶段?产生、

④与细胞呼吸有关的酶存在于________ __

⑤ 写出有氧呼吸的反应式,并标示出各反应底物中各元素的去向;利用

、。

2、无氧呼吸

1.写出无氧呼吸反应式:

①人、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜根、乳酸菌等:

②苹果、水淹时的植物根、酵母菌等:

思考:

① 无氧呼吸的最终产物中有无还原性的氢积累?

②无氧呼吸第一阶段产生的还原性的氢在接下来形成乳酸或CO2和酒精的作用是什么?

③生成酒精和 CO2的无氧呼吸和生成乳酸的无氧呼吸那一种释放的能量多?

【跟踪训练 1】(2011·海南卷,4)细胞内糖分解代

谢过程如图所示,下列叙述错误的是()

A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④

B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②

C.动物细胞内,过程②比过程①释放的能量多

D.乳酸菌细胞内,过程①产生[H] ,过程③消耗[H]

【跟踪训练 2】[2012 ·江苏卷 ] 图 3 表示细胞呼吸作用

的过程,其中 1~ 3 代表有关生理过程发生的场所,甲、乙

代表有关物质。下列相关叙述正确的是()(多选)

..

A .1 和 3 都具有双层生物膜

B.1 和 2 所含酶的种类不同

C.2 和 3 都能产生大量 ATP

D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

【探究二】影响呼吸作用的外界因素

【典例引导】如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和 CO2生成量的变化,请据图回答问题。

(1)图中曲线 QR 区段 CO2生成量急剧减少的主要原因是

_______________________________________________

(2)若图中的 AB 段与 BC 段的距离等长,说明此时有氧

呼吸释放的 CO2与无氧呼吸释放的 CO2相比 ________(填“一样多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的________。

(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。

(4) ________点的生物学含义是无氧呼吸消失点,由纵轴、CO2生成量和 O2吸收量共同围成

的面积所代表的生物学含义是。(5)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是_____________________。

你认为氧浓度应调节到________点的对应浓度,更有利于蔬菜的运输,试说明理由:

_______________________________________________________________________。

整理归纳:

1、影响呼吸作用的外界因素:

2、细胞呼吸方式的判断

Ⅰ从产物判断:①有 H2生成

-----

O

②无 CO2生成 -----

③有酒精生成 -----产酒精的无氧呼吸

Ⅱ从氧气与 CO2 的比例关系判断:

④无 O2消耗 -----

⑤CO2生成量 =O2消耗量 -----

⑥CO2生成量 >O2消耗量 -----(其差为无氧呼吸强度)

⑦CO2生成量

Ⅲ从酒精和 CO2 的比例关系判断:

⑧酒精产生量等于CO2量-----

⑨酒精产生量小于CO2 量 -----

【跟踪训练 3】 (2011 ·海南单科, 3)关于细胞呼吸的叙述,正确的是 ()。

A.种子风干脱水后呼吸强度增强

B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸

C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖

D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱

【拓展应用】储存蔬菜、水果条件?

储存小麦等种子条件?

【跟踪训练4】某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气,乙发酵罐中没有氧气,其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量,记录数据并绘成如下图所示坐标图。据此下列说法中正确的是()

A.实验结束时甲、乙两发酵罐中

产生的二氧化碳量之比为 6∶5

B.甲、乙两发酵罐分别在第 5 h

和第 3 h 无氧呼吸速率最快

C.甲发酵罐实验结果表明在有氧气存在时酵母菌无法进行无氧呼吸

D.该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量

【知识梳理】延伸下列知识框架,在小组内相互提问交流并加以巩固。

探究细胞的

呼吸方式

细有氧呼吸过程与反应式

细胞呼吸影响因素

胞联系与区别

细胞呼吸原理及应用呼

吸无氧呼吸过程与反应式

课后反思

课前预习

课堂听讲

查漏补缺

课后巩固——检测落实·体验成功

1.(2010·全国新课标)下列关于呼吸作用的叙述,正确的是()。

A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸

B.有氧呼吸产生的 [H] 在线粒体基质中与氧结合生成水

C.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有 [H] 的积累

D.质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多

2、 (2011 ·山东卷 )某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验

(如图 )。下列分析错误的是 ()。

A .滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果

B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中

3.(2009 ·江苏生物, 11)某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响,进行了甲、乙两组实验,实验装置如右图所示,除图中实验处理不同外,其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是 ()。

4、酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于

用来研究细胞呼吸的不同方式。下图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设

计的实验装置 (酵母菌利用葡萄糖作为能源物质 )。下列有关实验装置和结果的分析中不正

确的是()

A .通过装置 1 仅仅能探究出酵母菌是否进行有

氧呼吸

B.用水代替 NaOH 溶液设置装置 2,通过装置 2

液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行

无氧呼吸

C.用水代替 NaOH 溶液设置装置 2,如果装置 1

中液滴左移,装置 2 中液滴右移,说明酵母

菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

D.用水代替 NaOH 溶液设置装置 2,装置 2 中液滴可能向左移

5、为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入 A — F 试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)

加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌

试管编号A B C D E F

葡萄糖-+-+++

丙酮酸+– +---

氧气+– +-+-注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质

( 1)会产生 CO2和 H2O 的试管有,会产生酒精的试管有

的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)( 2)有氧呼吸产生的 [H] ,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。

,根据试管2,4-二硝基苯酚

(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使

分布在的酶无法合成 ATP。若将 DNP 加入试管 E 中,葡萄糖的氧化分解(填“能”或“不能”)继续进行。

高考生物一轮复习人教版 细胞呼吸教案.doc

《新课标》高三生物(人教版)第一轮复习单元讲座 第六讲细胞呼吸 课时安排:1课时 教学目标: 1.说出线粒体的结构和功能。 2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。 4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 本讲重点: 有氧呼吸的过程及原理。 本讲难点: (1)细胞呼吸的原理和本质。 (2)探究酵母菌细胞的呼吸方式。 考点点拨: 一、相关知识 (一)基本概念 细胞呼吸;溴麝香草酚蓝水溶液、重铬酸钾溶液;对比试验;有氧呼吸、线粒体、内膜、外膜、嵴、线粒体基质、丙酮酸;无氧呼吸、乳酸、酒精、发酵、乳酸发酵、酒精发酵(二)知识网络 (三)疑难解析

(1)有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来的。 (2)因有氧呼吸过程中有机物及能量的利用率高,绝大多数生物在进化的过程中形成了以有氧呼吸为主的呼吸作用方式,但仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。 影响呼吸作用的外界因素及与生产、生活实践的关系 1.影响呼吸作用的外界因素有:温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等,主要是温度。 温度对酶促反应有直接的影响,呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程,因此呼吸作用对温度的变化很敏感,最适温度一般为25~30℃。 在一定范围内有氧呼吸的强度随氧气浓度的升高而增大,氧气对无氧呼吸有抑制作用。二氧化碳对有氧呼吸有抑制作用。 2.在一定范围内,呼吸作用强度随含水量的增加而加强,随含水量的减少而减弱。 在生产实践中,根据需要常采取一定措施促进或抑制呼吸作用。例如: (1)作物栽培中,采取中耕松土、防止土壤板结等措施,都是为了保证根的正常呼吸作用。 (2)粮油种子的贮藏,必须降低含水量,使种子呈风干状态,使壶系作用降至最低,以减少有机物消耗。如果种子含水量过高,呼吸加强,使贮藏的种子堆中温度上升,反过来又进一步促进种子的呼吸,使种子品质变坏。 (3)在水果和蔬菜的保鲜中,常通过控制呼吸作用以降低它们的代谢强度,达到保险的目的。例如,某些果实和蔬菜可防在低温下或降低空气中的氧含量及增加二氧化碳的浓度,减弱呼吸作用,使整个器官代谢水平降低,延缓衰老。 (4)在农业生产中,为了使有机物向着人们需要的器官积累,常把下部变黄的、已无光合能力、仍然消耗养分的枝叶去掉,使光合作用的产物更多地转运到有经济价值的器官中去。 呼吸作用的进化 从发展的观点看,有氧呼吸是由无氧呼吸进化来的。因为在远古的时候,地球上的大气中没有氧气,微生物适应在无氧条件下生活,到现今,这些微生物(专性兼气微生物)内仍缺乏氧化酶类,不能有效地利用分子氧,只能在无氧条件下生活,分子氧对它们反而有害。随着绿色植物出现,光合作用放出的氧气,改变空气的成分,于是出现好气性微生物,其体内含有完善的有氧呼吸酶系统,能够利用分子氧,能量利用效率又高,因此,这是生物代谢类型上的一个显著变化。尽管现今高等植物的呼吸类型主要是有氧呼吸,但仍保留无氧呼吸的能力。例如,在缺氧的条件下,高等植物可进行短时期的无氧呼吸,以适应不利环境。又如,在正常缺氧的环境中,该高等植物的某些部分亦进行一些无氧呼吸,如种子萌发时,种皮未破裂之前只进行无氧呼吸,体积大的贮存器官(如甜菜块根和马铃薯块茎)和果实(如苹果果实)的内部,也进行无氧呼吸;水稻等沼泽植物具有较强烈的无氧呼吸系统。 探究细胞呼吸的方式试验 日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头,某学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式,并设计了下列对照实验,请你帮助他完成有关内容:

高三生物一轮复习精品教案——细胞呼吸

第一讲 ATP的主要来源——细胞呼吸 一、细胞呼吸的方式 1、细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。 2、有氧呼吸 ⑴反应式:C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量。(注意元素去向) 第一阶段第二阶段第三阶段 场所细胞质基质线粒体线粒体 反应物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧气 生成物丙酮酸、[H]、ATP CO2、[H]、ATP H2O、ATP 能量少量少量大量 ⑵过程 第一阶段:C6H12O6 → 2丙酮酸 + [H] + 2ATP 第二阶段:2丙酮酸+6H2O →6CO2 + [H]+ 2ATP 第三阶段:24[H] + 6O2 → 12H2O + 34ATP

3、无氧呼吸 ⑴反应式: ①转化成乳酸的反应式:C6H12O6 2C3H6O3+能量。 ②分解成酒精的反应式:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量。; ⑵过程:第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同。第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸。其全过程都在细胞质基质中进行。 思考:参与有氧呼吸的酶分布场所有哪些?有氧呼吸第一、二阶段的相同点有哪些? 细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。都产生[H]和释放少量能量,都不需要氧的参与。 4.有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系: 有氧呼吸无氧呼吸 不同反 应 需要O2、酶和适宜的温度不需要O2,需要酶和适宜的温度

点条 件 呼 吸场所第一阶段在细胞质基质中,第 二、三阶段在线粒体内 全过程都在细胞质基质内 分 解 产 物 CO2和H2O CO2、酒精或乳酸 释放能量较多,1 mol葡萄释放能量2870 kJ,其中1161 kJ转移至ATP中 (38 molATP) 1 mol葡萄糖释放能量196.65 kJ(生成乳 酸)或222 kJ(生成酒精),其中均有61.08 kJ转移至ATP中(2 molATP) 相同 点 其实质都是:分解有机物,释放能量,生成ATP供生命活动需要 相互联系 第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同,之后在不同条件下,在不同的场所沿不同的途径,在不同的酶作用下形成不同的产物: 二、探究酵母菌的呼吸方式 1.酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧条件下都能生存,属于_兼性厌 氧菌。

(新课标)高考生物一轮总复习 第3单元 第2讲 细胞呼吸教案-人教版高三全册生物教案

第2讲 细胞呼吸 细胞呼吸的过程 授课提示:对应学生用书第40页 [基础突破——抓基础,自主学习] 1.分类⎩⎪⎨⎪⎧ 依据:细胞呼吸过程中是否有氧参与类型:有氧呼吸和无氧呼吸 2.有氧呼吸 (1)反应式:C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O ――→酶6CO 2+12H 2O +能量。 (2)过程

(3)与有机物在生物体外燃烧相比,有氧呼吸是在温和的条件下进行的;有机物中的能量是逐步释放的;一部分能量储存在ATP中。 3.无氧呼吸 (1)场所:全过程都是在细胞质基质中发生的。 (2)过程: 1.有氧呼吸和无氧呼吸的比较

[特别提醒] (1)有氧呼吸三个阶段都释放能量产生ATP,但生成ATP最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。无氧呼吸只在第一阶段释放能量产生ATP,其余大部分能量存留在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 (2)不同生物无氧呼吸的产物不同,其直接原因在于催化反应的酶不同,根本原因在于基因的选择性表达。 (3)细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失,少部分转移到ATP中。 (4)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。 [题型突破——练题型,夯基提能] 题型1 细胞呼吸的过程分析 1.如图是细胞呼吸过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理过程发生的场所,①至③代表生理过程,甲、乙代表物质。有关表达正确的选项是( ) A.Ⅰ和Ⅱ都具有双层生物膜 B.甲、乙分别代表丙酮酸和[H] C.①释放的能量最多,③释放的能量最少 D.Ⅲ位于线粒体基质中 解析:由图可知,该过程为有氧呼吸的三个阶段,Ⅰ表示细胞质基质,Ⅱ表示线粒体基质,Ⅲ表示线粒体内膜,甲表示丙酮酸,乙表示[H];①为有氧呼吸第一阶段,②为有氧呼吸第二阶段,③为有氧呼吸第三阶段,其中③释放的能量最多。 答案:B

高三生物一轮复习学案《细胞呼吸》

第12 讲细胞呼吸 序号: 12课型:一轮复习最新考纲考纲解读 1.细胞呼吸Ⅱ 2.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究Ⅱ1.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同 2.说明细胞呼吸的原理,并探讨在生产生活中的应用 3.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究 课前预习——回扣教材,夯实固本 一、细胞呼吸的概念 细胞呼吸是指在细胞内经过一系列的,生成 或,释放出并生成的过程。 二、细胞呼吸的方式 1.有氧呼吸:细胞在的参与下,通过的催化作用,把彻底氧化分解,产生,释放,生成的过程。 项目第一阶段第二阶段第三阶段 场所 反应物[H]+O 2 生成物[H]+CO 2 +ATP 放能多少大量 与氧的关系无关 2.无氧呼吸:细胞在条件下,通过的催化作用,把进行,产生或产生,释放,生成 的过程。 项目有氧呼吸无氧呼吸 呼吸场所、 不 条件需氧气、 分解产物或 同能量释放大量 有机物分解程度 三.细胞呼吸的意义:

1、为各项生命活动提供能量; 2、为生物体其他化合物的合成提供原料。 【自主练习 1】根据右图不完整的呼吸作用示意图,解答下列问题: ( 1)图中方格内的物质名称是。[来 (2)选择有关的字母填在括号内: ①有氧呼吸的途径是。 ②其中产能最多的是阶段。 ③产 [H] 的阶段是。 (3)图中 A 发生的场所是 (4)E 表示的物质是 课堂探究——突破考点·提炼方法 【探究一】细胞呼吸的过程 1.有氧呼吸的过程(场所用1、2、3、4、5表示,阶段用一、二、三表示) ......................... ①反应物中:葡萄糖、水、氧气分别在何场所、第几阶段被利用? 葡萄糖、;水、;氧气、。 ②生成物中:水、 ATP 和二氧化碳分别在何场所、第几阶段形成?水、;ATP、; CO2、。①③中间产物中:ⅰ、丙酮酸产生和利用的场所和阶段?② ③产生、;利用、。④ ⅱ、还原性氢产生和利用的场所和阶段?产生、 ④与细胞呼吸有关的酶存在于________ __ ⑤ 写出有氧呼吸的反应式,并标示出各反应底物中各元素的去向;利用 中 、。 2、无氧呼吸 1.写出无氧呼吸反应式: ①人、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜根、乳酸菌等: ②苹果、水淹时的植物根、酵母菌等: 思考: ① 无氧呼吸的最终产物中有无还原性的氢积累?

高三生物一轮复习教学案必修1细胞呼吸

第3节 细胞呼吸 课标要求 1、能力要求 1、说出线粒体的结构和功能。 2、通过比较,说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同 3、理解细胞呼吸的原理,并能联系实际举例说明其在生产和生活中的应用 4、能够设计和实施探究酵母菌的呼吸方式的探究实验 2、内容要求 1、细胞呼吸的概念 2、有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同点 3、理解细胞呼吸原理,探讨其在生产和生活中的应用 4、进行酵母菌细胞的呼吸方式的探究。 知识网络体系 a.发生部位:细胞质基质 b.过程:C6H12O6 酶 2丙酮酸+[H]+ATP a.发生部位:细胞质基质 b. 过程:2丙酮酸 酶 2 C2H5OH +2CO2+能量 2丙酮酸 酶 2C3H6O3+能量(不同酶) 反应简式:C6H12O6 酶 2C2H5OH (酒精) +2CO2+能量 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+能量 重难热点归纳 细胞呼吸与有机物燃烧的异同点: 区别:有机物在体外燃烧,能够将有机物中储存的能量是一次性全部释放出来的,并且以光和热的形式散失,其过程并不需要酶的参与。 细胞呼吸是一个由多种酶参与催化,多步骤的氧化分解过程,它可以将储存在有机物中的能量逐步地、缓慢地释放,能量一部分以热能的形式散失,一部分转移到ATP 中,随时地被细胞利用。 相同点:两者氧化分解的产物一样,都是二氧化碳和水。 结论:细胞呼吸与体外有机物燃烧能量的释放方式不同,去向也不同,但生成物相同。 2、呼吸与呼吸作用(细胞呼吸)的区别 呼吸:指的是人和动物体与外界进行的气体交换过程。这一过程需要呼吸肌协助完成,因此一、细胞呼吸的概念 二、 细胞呼吸的方式 有氧呼吸 无氧呼吸 第三阶段: a.发生部位:细胞质基质。 b.过程:C 6H 12O 6 [H ]+少量能量 a.发生部位:细胞线粒体的基质内。 b.过程:2C 3H 4O 3+6H 2O 6CO 2+2[H ]+少量能量 a. 发生部位:细胞线粒体内膜上。 b. 过程:24[H ]+6O 2 12H 2O+大量能量 第一阶段: 第二阶段: 反应简式:C 6H 12O 6 + 6O 26CO 2 + 6H 2O + 能量 第一阶段: 第二阶段:

一轮复习:细胞呼吸复习教案

课题:细胞呼吸 班级姓名学号 【考试说明】 1.细胞呼吸及其原理的应用 B 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式c 【热点提示】 1.阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程 2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同 3.阐明细胞呼吸的原理、本质和意义,举例说明其在生产和生活中的应用 4.尝试探究酵母菌细胞的呼吸方式 【基础导学】 1、细胞呼吸的方式 (1)探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行。在有氧条件下,酵母菌产生大量的CO2和水;在无氧条件下,酵母菌产生少量和酒精。 (2)细胞呼吸可分为和两种类型。 2、有氧呼吸 (1)有氧呼吸的反应式:。 (2)有氧呼吸的全过程 第一阶段:C6H1206→2丙酮酸+少量[H]+少量能量(场所:) 第二阶段:丙酮酸+H2O→CO2+[H]+少量能量(场所:) 第三阶段:[H]+O2→H2O+大量能量(场所:) (3)有氧呼吸的概念 细胞在的参与下,通过的催化作用,把葡萄糖等有机物氧化分解,产生,同时释放的过程。 (4)在细胞内,1mol的葡萄糖彻底氧化分解,可释放2870kJ能量,其中有1161kJ的能量储存在ATP中,其余的能量以的形式散失掉了。 3、无氧呼吸 (1)无氧呼吸的全过程 第一阶段:C6H1206→2丙酮酸+少量[H]+少量能量(场所:) 第二阶段:丙酮酸→酒精+CO2 或丙酮酸→乳酸(场所:) (2)无氧呼吸的反应式 或。(3)大部分植物(如苹果果实、水稻)、酵母菌等无氧呼吸的产物是;动物(如骨骼肌细胞)、部分的植物(如马铃薯块茎)、乳酸菌等无氧呼吸的产物是。(4)酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫。 (5)无氧呼吸的概念 细胞在条件下,通过的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物,释放出少量能量的过程。 4、有氧呼吸和无氧呼吸的区别 比较项目有氧呼吸无氧呼吸 场所 是否需氧 产物 释放能量

高三生物一轮复习细胞呼吸学案

师生共用导学案 年级:高三学科:生物执笔:陈清霞 课时及内容:必修一5.1 细胞呼吸课型:一轮复习使用时间: 【考纲要求】1、细胞呼吸Ⅱ 2、探究酵母菌的呼吸方式 【基础回顾】1、酶的作用机理? 2、酶的化学本质及基本组成单位? 3、酶的特性? 4、影响酶促反应速率的因素有? 5、绿色植物合成ATP能量的来源有? 6、举例ATP的应用? 【学习新知】 一、探究酵母菌细胞呼吸的方式 1、实验原理:P91 2、有氧呼吸装置图 3、无氧呼吸装置图 思考:10%NaOH的作用是? 酒精在哪个锥形瓶中? B瓶为什么封口放置一段时间后,再连通盛 有澄清石灰水的锥形瓶? 4、检测CO2的方法有哪两种? ① ② 5、检测酒精的方法是? 二、细胞呼吸的方式 1、有氧呼吸 (1)场所: (2)过程图解→ ①图中a、b、c、、d、e代表物质,将其填充上。 学习札记

②用“}”划分出有氧呼吸的3个阶段,并写出 3个阶段的场所分别在哪里。 (3)有氧呼吸的总反应式: 2、无氧呼吸 (1)场所: (2)无氧呼吸过程与有氧呼吸比较异同 同: 异: 将图中方框处填充上。 用图中序号表示出:有氧呼吸包括: 无氧呼吸:、 (3)无氧呼吸产物是: (4)无氧呼吸总反应式:、 (5)举例:无氧呼吸的产物是酒精的生物有哪些: 无氧呼吸的产物是乳酸的生物有哪些:、、、 3、影响呼吸作用的因素及其原理的应用 影响呼吸作用的因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等,其中主要是温度。(1)温度 描述曲线含义: AB段: B点: BC段: △应用举例: ①条件下储存蔬菜、水果; ②在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当,抑制呼吸作用, 减少的消耗,可达到提高产量的目的。 (2)O2 描述曲线含义: A曲线: B曲线: C曲线: 用字母D在图中标出无氧呼吸消失的点? △应用举例: ①条件下,延长蔬菜水果的保鲜时间; ②农耕松土,目的是为了增加氧气的含量,加强根部的,保证能量供应,促进矿质 元素的吸收,另外可以加强土壤好氧微生物的生长繁殖,促使这些微生物对土壤中

2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽):细胞呼吸的影响因素及其应用

第4课时细胞呼吸的影响因素及其应用 课标要求 1.通过曲线分析认识O2浓度、温度、水分等对细胞呼吸的影响。2.通过种子储藏、酒精发酵等了解细胞呼吸在生产实践中的应用。 1.温度 (1)影响(如图):细胞呼吸是一系列酶促反应,温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在25~35 ℃之间。 (2)应用:①低温储存食品。 ②大棚栽培在夜间和阴天适当降温。 ③温水和面发得快。 2.氧气 (1)影响(如图):O2是有氧呼吸所必需的,且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。 ①O2浓度=0时,只进行无氧呼吸。 ②0

3.CO2浓度 (1)CO2是细胞呼吸的最终产物,积累过多会抑制(填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。 (2)应用:在蔬菜和水果保鲜中,增加CO2浓度。 4.含水量 (1)一定范围内,细胞中自由水含量越多,代谢越旺盛,细胞呼吸越强。 (2)应用:①粮食储存前要进行晒干处理。 ②水果、蔬菜储存时保持一定的湿度。 1.密封地窖能长时间储存水果、地瓜、马铃薯等,其原因是什么? 提示密封的地窖CO2浓度高,能够抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗。 2.夏季,池塘中的鱼在黎明时分常出现浮头现象,原因是什么? 提示黎明时分水中的溶解氧不足,水体表层的溶解氧相对较高,因此池塘中的鱼常在黎明时分出现浮头现象。 3.酿酒业常用的菌种是酵母菌,在利用酵母菌酿酒时,发酵池往往封入一部分空气,为什么?提示酵母菌是兼性厌氧菌,有氧时进行有氧呼吸并繁殖获得大量菌种,把氧气耗尽,然后进行无氧呼吸产生酒精。 1.(不定项)研究小组通过实验探究适宜温度条件下某绿色植物呼吸速率受氧气浓度的影响,结果如图所示。据图分析正确的是()

高三生物一轮复习学案细胞呼吸

第三单元细胞的能量供应和利用 第8讲细胞呼吸 考点一:细胞呼吸方式的探究实验 1.实验原理 (1)酵母菌:酵母菌是一种菌,其代谢类型型,可用于研究细胞呼吸的不同方式。 (2)细胞呼吸产物的检测 ①CO2的检测 ②酒精的检测:在酸性条件下,色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应,变成色。 2.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液。 (2)设计对比实验 ①图甲中空气先通过NaOH溶液的目的是 ②图乙中B瓶先密封放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是。 3.产物检测与实验现象 条件澄清的石灰水的变化/出 现变化的时间 重铬酸钾—浓硫酸溶液 甲组(有氧) 变混浊/快无变化 乙组(无氧) / 4.实验结论 思考 ①为什么通入甲A瓶的空气中不能含有CO2 ②乙B瓶应封口放置一段时间,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是?

③本实验是否属于对比实验?什么叫对比实验? [例]在科学研究中常用呼吸熵(RQ=释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞,在25 ℃下经20 min 读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。x 和y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)。请回答下列问题: (1)若测得x=180 mm,y=50 mm,则该发芽种子的呼吸熵是________(保留两位小数)。假设发芽种子仅进行有氧呼吸,根据呼吸熵数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除________以外还有其他有机物。 (2)为使测得的x和y值更精确,还应再设置对照装置,对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水,设置对照装置的目的是_____________________________________。 (3)假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖,在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离x=300 mm,y=-100 mm(装置2着色液向右移动了100 mm),则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是________。 (4)分析装置液滴移动情况 实验结果 结论 装置一液滴装置二液滴 不动不动 不动右移 左移右移 左移不动 思考 ①为防止微生物呼吸对实验结果的干扰应如何处理? ②若选用绿色植物作实验材料,测定细胞呼吸速率,需如何处理? ③细胞呼吸速率常用哪些指标来表示?本实验的呼吸速率用什么指标表示?为什么可以用该指标? ④如何防止气压、温度等物理因素所引起的误差? 考点二:细胞呼吸的类型和过程 1.概念

高中生物细胞呼吸一轮复习教案

细胞呼吸一轮复习教案 一、考纲分析: 考点①:有氧呼吸过程 考点②:无氧呼吸过程 考点③:细胞呼吸的意义 考点④:影响细胞呼吸的外界因素及与生产生活实践的关系 考点⑤:有氧呼吸无氧呼吸和光合作用的比较 考点⑥:不同状况下植物气体代谢特点及代谢相对强度的表示方法 考点⑦:探究酵母菌细胞呼吸的方式 二、细节、重难点分析、经典题解 考点①:有氧呼吸过程 考点②:无氧呼吸过程区别与联系 考点③:细胞呼吸的意义 考点④:影响细胞呼吸的外界因素及与生产生活实践的关系 考点⑤:细胞呼吸和光合作用的比较 考点⑥:不同状况下植物气体代谢特点及代谢相对强度的表示方法 考点⑦:探究酵母菌细胞呼吸的方式 考点①:有氧呼吸过程

考点②:无氧呼吸过程 ⒈概念: ⒉过程:两个阶段 1mol 葡萄糖分解成2mol 乳酸,释放能量196.65KJ 或分解成2mol 酒精+2mol 二氧化碳释放能225KJ ,分别储存于ATP 中的能量都是61.08KJ 〔约2molATP 〕 。 几种特殊细菌的呼吸作用: ①酵母菌是兼性厌氧微生物。在适宜的通气、温度和pH 等条件下,进行有氧呼吸并大量繁殖;在无氧条件下那么进行酒精发酵。 ②醋酸杆菌在氧气充足和具有酒精底物的条件下,能大量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。 ③谷氨酸棒状杆菌是一种需氧细菌。在有氧条件下,谷氨酸棒状杆菌能将葡萄糖和含氮物质 〔如尿素、硫酸铵、氨水〕合成为谷氨酸,经过人们的进一步加工成为谷氨酸钠──即味精。 ④破伤风芽孢杆菌:适合在较深的伤口里缺少氧气的环境中生存并大量繁殖,产生大量 C 6H 12O 6 酶 +4[H]+能量(少) ⑴葡萄糖的初步分解 ⑵丙酮酸彻底分解 酶 6CO 2+20[H]+能量(少) ⑶[H]的氧化 酶 12H 2O + 能量(大量) 24[H]+6O 2 +6H 2O 2CH 3COCOOH 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 丙酮酸 C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 6CO 2 + 12H 2O +能量 酶 2CH 3COCOOH P97:变式1 ⒈概念: ⒉过程:三个阶段 ⒊总反应式: (2ATP) (2ATP) (34ATP) (1161/2870)

高三生物新课标教案第6讲 细胞呼吸

《新课标》高三生物〔人教版〕第一轮复习单元讲座 第六讲细胞呼吸 课时安排:1课时 教学目标: 1.说出线粒体的结构和功能。 2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。 4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 本讲重点: 有氧呼吸的过程及原理。 本讲难点: 〔1〕细胞呼吸的原理和本质。 〔2〕探究酵母菌细胞的呼吸方式。 考点点拨: 一、相关知识 〔一〕基本概念 细胞呼吸;溴麝香草酚蓝水溶液、重铬酸钾溶液;对比试验;有氧呼吸、线粒体、内膜、外膜、嵴、线粒体基质、丙酮酸;无氧呼吸、乳酸、酒精、发酵、乳酸发酵、酒精发酵〔二〕知识网络

〔三〕疑难解析 有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系 〔1〕有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来的。 〔2〕因有氧呼吸过程中有机物及能量的利用率高,绝大多数生物在进化的过程中形成了以有氧呼吸为主的呼吸作用方式,但仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。 影响呼吸作用的外界因素及与生产、生活实践的关系 1.影响呼吸作用的外界因素有:温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等,主要是温度。 温度对酶促反应有直接的影响,呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程,因此呼吸作用对温度的变化很敏感,最适温度一般为25~30℃。 在一定范围内有氧呼吸的强度随氧气浓度的升高而增大,氧气对无氧呼吸有抑制作用。

二氧化碳对有氧呼吸有抑制作用。 2.在一定范围内,呼吸作用强度随含水量的增加而加强,随含水量的减少而减弱。 在生产实践中,根据需要常采取一定措施促进或抑制呼吸作用。例如: 〔1〕作物栽培中,采取中耕松土、防止土壤板结等措施,都是为了保证根的正常呼吸作用。 〔2〕粮油种子的贮藏,必须降低含水量,使种子呈风干状态,使壶系作用降至最低,以减少有机物消耗。如果种子含水量过高,呼吸加强,使贮藏的种子堆中温度上升,反过来又进一步促进种子的呼吸,使种子品质变坏。 〔3〕在水果和蔬菜的保鲜中,常通过控制呼吸作用以降低它们的代谢强度,达到保险的目的。例如,某些果实和蔬菜可防在低温下或降低空气中的氧含量及增加二氧化碳的浓度,减弱呼吸作用,使整个器官代谢水平降低,延缓衰老。 〔4〕在农业生产中,为了使有机物向着人们需要的器官积累,常把下部变黄的、已无光合能力、仍然消耗养分的枝叶去掉,使光合作用的产物更多地转运到有经济价值的器官中去。 呼吸作用的进化 从发展的观点看,有氧呼吸是由无氧呼吸进化来的。因为在远古的时候,地球上的大气中没有氧气,微生物适应在无氧条件下生活,到现今,这些微生物〔专性兼气微生物〕内仍缺乏氧化酶类,不能有效地利用分子氧,只能在无氧条件下生活,分子氧对它们反而有害。随着绿色植物出现,光合作用放出的氧气,改变空气的成分,于是出现好气性微生物,其体内含有完善的有氧呼吸酶系统,能够利用分子氧,能量利用效率又高,因此,这是生物代谢类型上的一个显著变化。尽管现今高等植物的呼吸类型主要是有氧呼吸,但仍保留无氧呼吸的能力。例如,在缺氧的条件下,高等植物可进行短时期的无氧呼吸,以适应不利环境。又如,在正常缺氧的环境中,该高等植物的某些部分亦进行一些无氧呼吸,如种子萌发时,种皮未破裂之前只进行无氧呼吸,体积大的贮存器官〔如甜菜块根和马铃薯块茎〕和果实〔如苹果果实〕的内部,也进行无氧呼吸;水稻等沼泽植物具有较强烈的无氧呼吸系统。 探究细胞呼吸的方式试验

高考生物一轮复习考点练5细胞呼吸含解析

细胞呼吸 考试要求1.探究酵母菌细胞的呼吸方式2.细胞呼吸原理的应用3.影响细胞呼吸的因素 [题组冲关] 题组一细胞呼吸的方式 1.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验的叙述,错误的是( ) A.CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄 B.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 C.可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式 D.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和除去溶液中的O2 C CO2可以用溴麝香草酚蓝溶液来检测;温度、pH、培养液浓度都会影响CO2的产生速率和产生量;酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2,所以无法通过澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式;将葡萄糖溶液煮沸的过程会降低气体的溶解度以除去溶液中的O2。 2.右图为线粒体的结构示意图,①~③表示相关结构,下 列叙述正确的是( ) A.葡萄糖可通过①③进入线粒体 B.有氧呼吸过程释放能量最多的阶段发生在②处 C.有氧呼吸有关的酶全部分布在②③处 D.[H]与O2的结合发生在③处 [答案] D 3.(2021·7月广东学业水平合格考)如图是“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装 置。下列叙述错误 ..的是( ) A.该装置适用于探究酵母菌的无氧呼吸 B.酵母菌培养液应加入甲瓶中 C.可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2 D.取乙瓶的溶液来检测发酵产生的酒精 D 甲瓶中放入酵母菌培养液,乙瓶放入澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2,取甲瓶中的溶液来检测发酵产生的酒精,D错误。

题组二细胞呼吸的原理及过程 1.(2021·7月广东学业水平合格考)下列生活及生产实践过程中,主要依据有氧呼吸原理进行的是( ) A.酸奶制作B.中耕松土 C.果酒发酵D.泡菜腌制 B 中耕松土能为植物根部细胞呼吸提供氧气,增强有氧呼吸,而A、C、D都是利用无氧呼吸的原理。 2.如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程。下列有关叙述正确的是( ) A.图中①②两物质分别是H2O和O2 B.图中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 C.图中(三)阶段产生的水中的氧最终都来自葡萄糖 D.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行 A 在有氧呼吸的第二阶段,[①]水参与了反应,与丙酮酸反应生成了CO2和[H],并释放了少量的能量,A项正确;图中(一)(二)两阶段产生[H]的场所分别是细胞质基质和线粒体基质,B项错误;在有氧呼吸的第三阶段,[②]氧气与前两个阶段释放的[H]反应生成水,并释放大量的能量,C项错误;该过程有光、无光都能进行,D项错误。 3.酵母菌细胞呼吸过程中,O2参与反应的场所是( ) A.细胞质基质B.线粒体基质 C.线粒体外膜D.线粒体内膜 D O2参与有氧呼吸的第三阶段,场所为线粒体内膜。 4.下列关于人体肌肉细胞内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是( ) A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物 B.无氧呼吸过程中不会生成ATP C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生 D.葡萄糖只能作为有氧呼吸的底物 A 人体肌肉细胞的有氧呼吸能产生二氧化碳,无氧呼吸的产物是乳酸,不产生二氧化碳,A正确;人体肌肉细胞的有氧呼吸、无氧呼吸均有ATP、还原氢的生成,B、C错误;葡萄糖既能作为有氧呼吸的底物,也能作为无氧呼吸的底物,D错误。 5.下列细胞呼吸过程能产生乳酸的是( ) A.人的神经细胞进行有氧呼吸 B.人的骨骼肌细胞进行无氧呼吸

2023年高考生物一轮考点复习必修1第三单元第2讲细胞呼吸

练案[8]必修1第三单元细胞的能量供应和利用 第2讲细胞呼吸 A组 一、选择题 1.有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程,下列说法正确的是( D ) A.生成的产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖 B.若消耗的O2等于生成的CO2,只进行有氧呼吸 C.有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生NADPH D.用18O标记(CH2O),在水中无法检测到18O 解析:有氧呼吸过程中,产物CO2中的氧来源于葡萄糖和水,A错误;高等动物无氧呼吸时既不吸收O2也不放出CO2,若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2,不能确定只进行有氧呼吸,B错误;有氧呼吸和无氧呼吸过程都产生NADH,C错误;有氧呼吸第三阶段是[H]和O2结合生成水,所以用18O标记(CH2O),在水中不能检测到18O,D正确。 2.由于新冠肺炎疫情在我国防控得力,西藏旅游业逐渐复苏。下列有关去西藏旅游的叙述中,错误的是( C ) A.与乘飞机去西藏相比,坐火车去西藏可能更有利于适应高原氧气稀薄的环境 B.从平原进入高原,人的部分细胞会进行无氧呼吸 C.在西藏攀登山峰时,人感觉乏力头晕,是因为无氧呼吸产生了酒精所致D.长时间生活在西藏,人血液中的红细胞数量及血红蛋白数量会增加 解析:人体细胞无氧呼吸不会产生酒精,C项错误。 3.某生物兴趣小组用如图所示实验装置在一定条件下测定萌发的小麦种子(已消毒)的呼吸速率(仅考虑氧化糖类)。下列有关说法错误的是( B )

A .若X 为无菌水,向试管充入N 2,一定时间后可测定小麦种子的无氧呼吸速率 B .若X 为NaOH 溶液,且毛细管中的液滴向左移动,表明种子只进行有氧呼吸 C .若X 为无菌水,且毛细管中的液滴向右移动,表明种子进行了无氧呼吸 D .为了减小误差,可增设放有等量同种死亡种子且其他条件不变的对照组 解析:NaOH 溶液的作用是吸收萌发种子呼吸作用产生的CO 2,液滴向左移动,是因为广口瓶中氧气减少,说明一定存在有氧呼吸,但不能说明不存在无氧呼吸,B 错误。 4.(2023·山东新高考二模)家庭酿酒过程中,密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示(呼吸底物为葡萄糖)。下列叙述正确的是( D ) A .0~8 h ,容器内的水含量由于酵母菌的细胞呼吸消耗而不断减少 B .0~6 h 酵母菌呈“J”形增长 C .0~8 h ,容器内压强不断增大,在8 h 时达到最大值 D .6 h 左右酵母菌开始产生酒精,6~10 h 酒精产生速率逐渐增大 解析:以葡萄糖为呼吸底物,有氧呼吸反应式为C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→ 酶6CO 2+12H 2O +能量;产酒精的无氧呼吸反应式为C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH(酒精) +2CO 2+少量能量。酵母菌有氧呼吸既消耗水又生成水,但总体来说有氧呼吸

2021新高考生物人教版一轮复习讲义:必修部分模块1第3单元第2讲ATP与细胞呼吸(含答案)

第2讲ATP与细胞呼吸 ■考纲研读备考定位I 考纲要求核心素养 1•生命观念一一通过对ATP的结构和功能,细胞呼吸类 型和过程的学习, 建立起生命的物质与能量观和普遍联I.ATP在能量代谢中的作用(n)。系的观点 2•理性思维一一通过分析ATP的合成、利用过程及对细2.细胞呼吸(n)。 胞呼吸方式的判断,培养对问题进行推理,并做出合理 3.实验:探究酵母菌的呼吸方式。 判断的能力 3•科学探究一一通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实 验,掌握对生物学问题进行初步探究的能力 考点一ATP的结构、功能和利用 r ---------------------------------------- ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG 自主学习探究提升 1 . ATP的结构概念图 CJl.O.N P —P - P - P—也宁陥式 一点远离人的 1分子 {« 3 2 . ATP的合成与利用 合岂|花性:比普作川创胞眄吸 —I场刖逋胞瞳址质、线粒施屮十绿推 —童式彳 ADP+H+ K H S^-ATP m]主动运愉、发光发电、肌肉枚舖、物质合成, 一I大脑思考等 3. ATP与ADP的相互转化(据图填表) 项目ATP的合成ATP的水解 反应式 ADP + Pi + 能量一―ATP ATP ――U ADP + Pi +能量所需酶ATP合成酶ATP水解酶 能量来源光能(光合作用),化学能(细胞呼吸) 储存在咼能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的咼能磷酸键中用于各项生命活动

反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位 ■思 ^维■辨[析 易错整合,判断正误。 (1) ATP能在神经元线粒体的内膜上产生,神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP(全国卷I, T1AD)( V ) ⑵DNA与ATP中所含元素的种类相同(全国卷I, T1A)( V ) (3)1个ATP分子中只含有1个腺嘌呤和3个磷酸基团(X ) ⑷活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行(四川卷,T1D)( X ) (5)无氧条件下,光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源(X ) ⑹人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡(X ) (7) 在蛋白质合成过程中,ATP会转化为ADP( V ) (8) 细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生(海南卷,T4D)( V ) 可可亘[究 下图为ATP的结构简图,请分析: (1) 图示a处应为“ 一H ”还是“ 一0H ”? (2) 图示b、c、d所示化学键是否相同?其中最易断裂和重建的是哪一个? (3) 图示框e的名称是什么?它与DNA、RNA有何关系? [提示](1)图示a处应为“一0H”,即该五碳糖为“核糖”。 (2) 图示b为普通磷酸键,c、d则为高能磷酸键,其中d处的键最易断裂和重建。 (3) 图示框e为腺嘌呤核糖核苷酸,它是构成RNA的基本单位之一,当发生逆转录时,它 可与DNA链中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸配对。 KAO DIAN TU PO POU XI NAN DIAN 考点突破剖析难点

高中生物高考2023年高考生物一轮复习(新人教新高考) 第3单元 第3课时 细胞呼吸的方式和过程

第3课时细胞呼吸的方式和过程 课标要求说明细胞通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。 考点一探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.实验材料 2.实验步骤 (1)配制酵母菌培养液(酵母菌+葡萄糖溶液)。 (2)检测CO2产生的多少的装置如图所示。 (3)检测酒精的产生:从A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液,分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。3.实验现象 条件澄清石灰水的变化/出现变化的快慢重铬酸钾的浓硫酸溶液甲组(有氧) 变混浊程度高/快无变化 乙组(无氧) 变混浊程度低/慢出现灰绿色 4.实验结论 (1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。 (2)在有氧条件下产生大量CO2,在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2。

(1)源于必修1 P91:由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化,因此,应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。 (2)源于必修1 P92“科学方法”:对比实验中两组都是实验组,两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有:①②③(填序号)。 ①探究酵母菌细胞呼吸的方式;②鲁宾和卡门的同位素标记法实验;③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T2噬菌体侵染细菌的实验;④比较过氧化氢在不同条件下的分解。 考向探究酵母菌的呼吸方式 1.甲、乙两组同学拟用下面装置探究细胞在有氧和无氧条件下CO2的产生量,为此展开了如下讨论。你认为其中最不合理的观点是() A.图中A用以除去充入的CO2,以所充气体中是否含氧作为自变量而不是是否充气 B.若图中B是酵母菌培养液,因其在不同条件下繁殖速度不同影响实验,可换成苹果小块C.图中C若是溴麝香草酚蓝溶液,可用变色所用的时间比较CO2的产生量 D.若在有氧、无氧条件下产生等量的CO2,说明在两种条件下底物的消耗量相等 答案 D 解析在有氧呼吸的过程中,每消耗1 mol的葡萄糖就会消耗6 mol O2,同时产生6 mol CO2,在无氧呼吸过程中,每消耗1 mol的葡萄糖,会产生2 mol CO2,若在有氧、无氧条件下产生等量的CO2,说明无氧条件下底物的消耗量多于有氧条件下底物的消耗量,D错误。 2.为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。下列有关分析错误的是() A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降

2020版新一线高考生物人教版一轮复习教学案:第3单元第2讲细胞呼吸含答案

第2讲细胞呼吸 [考纲展示] 1.细胞呼吸(Ⅱ) 2.实验:探究酵母菌的呼吸方式 考点一| 细胞呼吸的类型和过程 1.细胞呼吸 (1)概念:指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。 (2)类型:有氧呼吸和无氧呼吸。 2.有氧呼吸 (1)第一阶段:葡萄糖的酵解。 ①场所:细胞质基质。 ②过程:一分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,产生少量[H],并释放少量能量。 ③反应式: C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量热能。 (2)第二阶段:丙酮酸的分解。 ①场所:线粒体基质。 ②过程:丙酮酸和水彻底分解,生成二氧化碳和[H],并释放少量能量。 ③反应式:2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量热能。 (3)第三阶段:H2O的生成。 ①场所:线粒体内膜。 ②过程:前两个阶段产生的[H]和O2结合生成水,并释放大量能量。 ③反应式:6O2+24[H]12H2O+大量能量。 (3)总反应式及各元素来源与去路 ①各反应物参与的阶段:葡萄糖在第一阶段参与,H2O在第二阶段参与,O2在第三阶段参与。

②各生成物产生的阶段:[H]在第一、二阶段都产生,CO 2在第二阶段产生,H 2O 在第三阶段产生。 3.无氧呼吸 (1)概念:细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物不彻底地氧化分解,产生C 2H 5OH(乙醇)和CO 2或C 3H 6O 3(乳酸),释放出少量能量,生成少量ATP 的过程。 (2)过程 ①第一阶段:和有氧呼吸第一阶段相同。 a .场所:细胞质基质。 b .过程:一分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,产生少量[H],并释放少量能量。 c .反应式:C 6H 12O 6 2C 3H 4O 3(丙酮酸)+4[H]+少量能量。 ②第二阶段 a .场所:细胞质基质。 b .过程:第一阶段产生的丙酮酸在不同酶的催化作用下,分别生成酒精和二氧化碳,或转化成乳酸,无ATP 形成。 c .反应式: (3)总反应式 ①产生酒精:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+少量能量。 ②产生乳酸:C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3+少量能量。 [判断与表述] 1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。(×) 提示:[H]与氧结合生成水的过程发生在线粒体内膜上。 (2)线粒体将葡萄糖氧化分解成CO 2和H 2O 。(×) 提示:在线粒体中参与氧化分解的是丙酮酸。 (3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO 2可判断其呼吸方式。(×) 提示:酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO 2。

2022届新高考一轮复习 第3章 第2讲 细胞呼吸的原理及应用 教案

第3章细胞的能量供给和利用 第2讲细胞呼吸的原理及应用 一、细胞呼吸 有机物在①细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,叫①细胞呼吸。ATP分子的①高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸。 二、细胞呼吸的方式 1.酵母菌在有氧和无氧的条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下,细胞呼吸产生大量的①CO2和H2O;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生①酒精,还能产生少量的①CO2。 2.科学家通过大量的实验证实,细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 三、有氧呼吸 1.概念:有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,是指细胞在氧的参与下,通过

多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生①CO2和H2O,释放能量,生成大量①ATP的过程。 2.有氧呼吸的主要场所是①线粒体,线粒体的根本结构包括外膜、内膜、嵴、基质,内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。 3.过程:有氧呼吸的过程可概括地分为三个阶段。第一阶段是葡萄糖分解形成丙酮酸,产生少量的[H],并且释放少量的能量;第二阶段是①丙酮酸和水彻底分解形成CO2和[H],并且释放少量的能量;第三阶段是第一、二阶段产生的[H]与氧结合生成H2O,并且释放大量的能量。第一阶段在细胞质基质中进行,第二阶段在线粒体基质中进行。第三阶段在线粒体内膜上进行。每个阶段的反响都由相应的酶催化。 四、无氧呼吸 1.概念:细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把糖类等有机物分解成不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。 2.过程及场所:无氧呼吸过程可概括地分为两个阶段,这两个阶段需要不同的酶催化,都在细胞质基质中进行。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同;第二个阶段是丙酮酸在不同酶的作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转化成乳酸,其中把酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸称为发酵,且无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP,大局部能量仍存留在 酒精或乳酸中。 1.关于有氧呼吸的特点(与无氧呼吸相比),以下表述中不正确的选项是 .......〔〕A.需要多种酶参与B.分解有机物不彻底 C.有水生成D.生成大量ATP 【解析】无氧呼吸和有氧呼吸过程中都需要有多种酶的催化,都能生成ATP,但有氧呼吸能把有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,并释放大量能量;而无氧呼吸的物质氧化分解不彻底,释放的能量较少。 【答案】B 2.以下关于“〞的过程,表达错误的选项是〔〕A.①过程不可能在人的红细胞中进行 B.①过程可能不产生ATP

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