淄川区实验小学三年级语文上册 第一单元 1《我们的民族小学》教学精品设计 鲁教版三年级语文上册第一

三年级语文上册第一课《我们的民族小学》

1、我们的民族小学 教材分析： 《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 学情分析： 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 教学策略： 课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。 本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。 初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情

小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案

小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教 案 传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的体会和意向作出教学，但运用这门技能的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。下面作者给大家带来关于小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学三年级语文《我们的民族小学》原文 清晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿着不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那明艳的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，铛铛!当，铛铛!”大青树上钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热烈。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树细小的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇动…… 小学三年级语文《我们的民族小学》教案 教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿着、装扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的爱好之情。 3、背诵自己爱好的部分课文，抄写描写窗外安静情形的句子。 教学重难点:引导学生通过对课文的整体掌控和对重点词句的知道，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪歌颂之情;体会描写窗外的安静和小动物凑热烈的句子表达的成效。

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民 族小学》原文及教案 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。 4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3、词语卡片。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。

2、自学生字词，试读课文。 3、指导书写生字新词。 教学流程 一、举行“民族风情”展示会 1、师谈话导入。 轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、教师补充资料。 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3、评选学生，颁发小奖品。 【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”，引导学生主动搜集资料，他们既可以获得课文学习的经验背景、知识，又锻炼了搜集信息、交流信息的能力，同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】 二、揭示课题，范读课文 1、揭示课题。 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？ 2、板书课题：我们的民族小学 3、教师配乐范读。 【选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐，可以引领学生进入情境。】 三、自学生字新词，试读课文 1、顺势切入，初读课文。 这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、趣味识字。

《我们的民族小学》优秀教学设计(通用5篇)

《我们的民族小学》优秀教学设计〔通用5 篇〕 《我们的民族小学》优秀教学设计篇1 教材分析^p ： 作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。 本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美妙。这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美妙，感受到我国各民族之间的友爱和团结。 教学目的： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。 2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。

3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、积累课文优美的词句。通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。 教学重难点： 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 课时安排： 2课时 教学准备： PPT 搜集关于少数民族的资料。 第一课时 课时目的： 1、会认5个生字，会写7个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。 2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联络上下文进展学习奠定根底。

3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。 教学过程： 一、课题导入，引导链接 1、出示课题：我们的民族小学 读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有 什么不同?(抓重点词语：民族) 2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗? 傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族 识记“傣、昌、昂” 注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进展知识迁移。 3、那你们知道这所学校在哪里吗? 这是一所边疆的民族小学。 4、今天，我们就走进这所学校。 二、读课文，整体感知 1、在预习的根底上，正确朗读课文，注意生字词。 2、指名读课文，相机正音。 3、生字词学习 摔跤、穿戴、粗壮、孔雀舞、坪坝、蝴蝶、铜钟、凤尾 竹

人教版小学三年级上学期语文第一单元《我们的民族小学》教案5

三年级第一单元《我们的民族小学》导学案 教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重难点 1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备 1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。 3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。 5、多媒体课件教法资料分享；重点词句突破；谈话、点拨法 学法自主、探究、合作相结合 教学课时两课时 导学预案 第一课时

一、自主预习（学生课前按照预习常规要求和自学导读单相结合进行预习学习） 二、基础达标 1、收集资料分享导入，激发兴趣。 （1）我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请同学们说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 （2）学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课件播放课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 （3）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。 板书课题：我们的民族小学。（3）请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 2、检查字词的掌握情况。（1）用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的词句多读几遍。（2）学生自学本课生字新词，结合导学案第1题，二人小组合作学习并检查自学学习效果。我能准确读下列词语。坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃（3）用“√”给带点字选正确读音。粗壮的枝干（ɡàn ɡān）在墙上摇晃（huànɡhuǎnɡ）问好（hào hǎo）打招呼（hu hū）赶来看热闹（nào nɑo）好奇（hào hǎo） 3、四人小组合作学习本课会写的生字。认读字音、识记字形、强调难写的或易错的生字、给生字组词或用自己喜欢的词语练习说话。小组汇报交流，师相机评价。依据学生所提醒的字形教师范写相应的字，并指导学生书写。

三年级上册语文第一课

三年级上册语文第一课 篇一：三年级上册语文第一课 1 我们的民族小学 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣(dǎi)族的，有景颇(pō)族的，有阿昌(chāng)族和德昂(áng)族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤(jiāo)、做游戏，赵引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 生字表（一） 坝 bà傣 dǎi昌 chāng昂áng跤jiāo 生字表（二） 坪 píng坝 bà戴 dài招 zhāo蝴蝶 hú di?孔雀舞 kǒng qua w ǔ铜 tóng粗 cū尾 wěi 词语表 坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃 篇二：三年级语文上册第一课《我们的民族小学》 1、我们的民族小学

教材分析： 《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 学情分析： 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 教学策略： 课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。 本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的 民族小学》原文及教案 【原文】 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。最好玩的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样奇怪地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆。 【教案】

教学目标 1、熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。 3、背诵自己喜爱的局部，抄写描写窗外宁静情景的句子。 4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的训练。 教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 2、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学预备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3、词语卡片。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标

人教版三年级上期语文全册基于标准教学设计

人教版三年级上期语文全册基于标准教学设计 1、我们的民族小学 教材来源：小学第二学段《语文》教科书/人民教育出版社2021年版教学内容来源： 小学三年级语文（上册）第1组教学主题：我们的课余生活课时安排：第一课时讲课对象：三年级学生设计者： 目标确定的依据 1.课程标准有关建议 （1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。 （2）用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。 （3）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.教材分析 第一单元存有四篇课文，其中《我们的民族小学》就是四书课文。课文从多个侧面充 分反映了丰富多彩的儿童生活，彰显了我国各族儿童之间的和睦和团结一致。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼 光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生 的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 3.学情分析三年级的学生，刚刚由低年级入读中年级。已经开始自学第一组课文，首 先考量的就是贯通问题，这一组就是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识 字还是教学的重点外，还建议学生能够用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文和初步 体会课文中关键词句在抒发情意方面的促进作用。必须逐步顺利完成由低年级向中年级教 学的过渡阶段。 教学目标 1、通过民主自由练读、小组协作、全班交流等形式，读准12个生字的字音，恰当读 取“坪坝、佩戴、装扮、自弹自唱”等词语。 2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务 1、拼字生字词，交流难失效的读音及字形，拼读词语。 2、恰当、流利、存有感情地 朗读课文。教学过程教学环节环节一引入新课检查复习教学活动评价要点活动一ppt课件 出具本文12个生字，民主自由练读科东俄12个生字的字音，正视念，同桌协作，观测比较，全班交流等字形并高度关注生字的关键笔画。方式，读准字音，正视字形。活动二恰 当拼字、书写本课生字崭新1、ppt课件出具““坪坝、佩戴、装扮、词。自弹自唱”等

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案《我们的民族小学》是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案，希望可以帮助到大家！ 《我们的民族小学》1 【教学目标】 1。知识目标： 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2。能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3。情感目标： 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 【教学重难点】 1。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【课前准备】 1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。 3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。” 2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

《我们的民族小学》教学杂谈_教案教学设计

《我们的民族小学》教学杂谈 本文是关于《我们的民族小学》教学杂谈，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 【四川省成都市外国语学校附属小学曾彩雁】 〖鼓励创新，让孩子成为资料袋的主人〗 教师在引导学生学习利用资料袋的时候，应该充分发挥学生的主观能动作用，强调“可以这么用”“也可以那样用”，还要引导思考“怎样用最好”。在本册的九个资料袋中，由于资料内容的差异，使用时方法应该灵活多样，鼓励学生创新思维。 《我们的民族小学》一文课后的资料袋，为孩子们展现了丰富多彩的少数民族生活的场景，生动的画面可以丰富他们融入民族大家庭的幸福体验孩子如果想知道那些少数民族同胞在做什么，也可简要涉及，让想知道的同学课前查阅其他资料，比如阿昌族同胞吹起动听的葫芦萧，傣族姑娘挑起可爱的竹篓等等。只要孩子们感兴趣，也可结合课文进行“我想和（什么族）的小朋友（做什么）”的说话训练，激发学习的兴趣，还可以让孩子说说“我还知道……”。 在引导孩子学习使用资料袋的过程中，与口语交际、综合性学习结合起来，有意鼓励创新并注意保护他们的积极性是非常重要的，这样可以把资料袋越用越活，越用越好。 【山东省淄博市高新区王庄小学郑建岭】 〖呼唤新型的师生关系〗 陶行知先生说：我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。新课程呼唤新型的师生关系，师生应该在平等、和谐的气氛中去共同探究知识。 进入三年级，我经常反思自己的教育教学，是否真正成为了学生的朋友──让学生能觉得你可亲，愿意敞开心扉，和你交流。我有没有真正走进学生的内心世界──以心灵去感受心灵，进行心与心的情感交融。我经常进行换位思考：如果我是一个学生，我喜欢怎样的老师呢──决不喜欢整天板着脸训斥学生的老师。我开始面带微笑对待每个学生，特别是那些调皮、学习差的学生，和他们谈心，和他们一块做游戏，消除他们的害怕、抵触心理。

2023年三年级上册语文教案《我们的民族小学》

2023年三年级上册语文教案《我们的民族 小学》 2023年三年级上册语文教案《我们的民族小学》1 一、说教材 《我们的民族小学》是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简洁和富有感情色彩的语言，艺术地再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。通过朗读，培养学生初步鉴赏散文的能力，感受贯穿全文的自豪、赞美之情，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。由于学生对“民族”的了解不多，加上课文语言充满韵味，学生很难品出味道。为了能让学生尽快与作者产生共鸣，我自主设计了关于民族不同服装的网页，让学生自主欣赏形象逼真的图片，感受美妙的音乐和文字信息，建构自己的知识体系。 二、说教学目标 根据对本课文的理解，以及三年级学生的思维特点，拟定以下几点教学目标： 1、认识本课的生字新词，了解“坪坝”等词语的意思，发现、积累理解词语的方法。 2、静心涵咏、自主感悟，有感情地朗读，培养学生热爱祖国、热爱民族小学的情感体念。 3、创设情景，在具体的情境中咀嚼品味，引领学生走近民族小学，走近不同民族的小学生。在自读自悟，质疑问难中感受民族小学的团结、优美、和谐之情。

以上目标着力反映知识与能力，强调过程与方法，同时也注意了的价值取向，我想能较好地反映语文教学的基本特点。 三、说教学重点和难点 引导孩子走入课文描写的情境、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 四、说教法、学法 语言教学始终要遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。 1、说教法 我采用情境创设法：儿童是最富有情感的生活体。真实鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、创造性地理解课文，体悟情感。 2、说学法 “授人以鱼不如授人以渔”，在本课教学中，以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，指导学生通过读读、划划、议议、说说，理解课文内容，让学生动口、动手、动脑，积极主动，探索新知，培养他们不动笔墨不读书的习惯。 五、说教学理念 在《新课程标准》的指导下，本课教学努力体现以下几点教学思想： 1、在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱语言，这样不仅能体验语言的节奏感、音韵感，还能感受和再现__的情思美感，使学生在思维与情感的强烈震颤中体验美。

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原 文及教案 【原文】 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！〞大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 【教案】 教学目标 1、认识“坝、傣〞等5个生字。会写“坪、坝〞等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮〞等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的局部，抄写描写窗外安静情景的句子。

4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3、词语卡片。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1、举行“民族风情〞展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。 2、自学生字词，试读课文。 3、指导书写生字新词。 教学流程 一、举行“民族风情〞展示会 1、师谈话导入。 轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行

三年级语文《我们的民族小学》教学设计及反思

三年级语文《我们的民族小学》教学 设计及反思 教学目标 1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 课前准备 1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 教学时数 二课时 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣。 1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢? 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

二、揭示课题，初读课文。 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路 上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢?我们也跟着一起去看 一看好不好?(板书：我们的民族小学) 2、初读课文，读准字音，画出生字词。 三、趣味识字 1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、 孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。(指名 读、小老师领读、开火车读、全体读、) 2、游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 四、整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 五、分段读议，加深感悟。 1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么? 2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上 课的? 3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友 们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做? 4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。 5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏? 6、这些不同民族的`小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么?

三年级上语文教学实录我们的民族小学_人教新课标

《我们的民族小学》课堂实录 一、导入新课 师：同学们，你们听过这首歌吗，五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有（孩子们迫不及待地插嘴：56个民族！）同学们真聪明，知识真丰富，那你们知道都有哪些民族呢？ 刘崎岭：白族。 师：不错，白族！ 胡佳佳：藏族。 师：对，藏族，西藏的！ 简杰：傣族。 师：对，傣族是我们第一课里面提到的。 郭鸿海：景颇族。 师：看来你预习课文很认真，景颇族也是我们第一课里面的。 周灿：汉族！ 师：对极了，汉族是我们中华民族人数最多的。 师：同学们，在我国云南省有这样一所学校，这所学校的景色可美了，有来自各种民族的同学，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。这就是我们今天要学习的第一课，来，跟着老师读一遍课题。 师：第一课我们的民族小学（极富深情） 生第一次读课题：第一课我们的民族小学（读得比较平淡） 二、进入新课 1.浏览课文，把握课文脉络。 师：同学们，你们已经预习过课文了，也读过课文了。以前，我们学过默读，现在老师要教给你们一种新的读书方法----浏览。（板书：浏览）浏览，也是一种默读，只不过它读得更快，要求我们在一分钟以内看完课文，并且了解课文的意思。来，我们试试。 （生浏览课文，这是我们第一次尝试浏览这种读书方法，需要老师具体示范和讲解，力争打响头炮。在一分钟的时间里，能够浏览完课文的有十几位，大部分同学用了一分半钟的时间。） 师：同学们，你们浏览了课文，能够讲出这篇课文的意思吗，也就是先讲了什么，在讲了什么，最后讲了什么？ （举手的同学较少，这是我意料之中的，毕竟是第一次，但是刘崎岭同学却高高地举起了手。） 刘崎岭：这篇课文先讲了早上，同学们去读书，他们穿着鲜艳的民族服装，可漂亮了；又讲了同学们向小鸟打招呼，向老师敬礼；又讲了大青树上的钟声敲响了；又讲了同学们开始上课了；又讲了同学们下课在玩耍。 （连续几个“又讲了”，尽管有些用词不准确，但已经是让我很满意了，这是我意料之外的。） 师：刘崎岭同学真会读书，他把这篇课文的主要内容都讲出来了，老师再给你修改一下，主要是把那几个“又讲了”换一下：这篇课文先讲了早上，同学们去上学；再讲了同学们在上课；最后讲了同学们下课在玩耍。你看，这样一来，是不是既简单，又清楚了。你把老师说的重复一遍。 （刘崎岭复述，同学们再一起复述一遍。） 2.扫清生字词障碍。 师：同学们，这篇课文有下面一些生字词，它们就像一个个好朋友，在向我们招手

小学语文_1我们的民族小学教学设计学情分析教材分析课后反思

一、歌曲引入，介绍资料。 1.播放音乐（或视频）《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2.引导交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。初步了解课文中涉及的少数民族的情况。 3.导入课题，学习课文。 二、初读课文，自学生字。 1.教师配乐范读。了解文中的有关民族。 2.初读课文，标出自然段，自学生字，读通句子。 三、再读课文，理清课文顺序。 四、自主品读，自我感悟。 五、自主学习，深入探究。 （一）抓住重点句段，品悟的美丽。 1.“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”感悟各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。 2.“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”通过想象，感悟的美丽。 3.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”通过山花烂漫的环境，衬托的美丽。（二）抓住重点句段，品悟的团结。 1.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小

路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”感悟同学们的团结。 2.“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”抓住“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语体会孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。（三）抓住重点句段，品悟的欢乐。 1.“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”通过感情朗读，读出的欢乐。（四）抓住重点句段，品悟的祥和。 1.“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” 通过问题进行感悟： （1）你们认为的小朋友是如何上课的？ （2）他们是这样读课文的？ （3）如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做呢？ （4）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习。——意思讲到就行）